Planteamiento del Problema
En la educación secundaria básica, la enseñanza de la lectura y el análisis textual se ha centrado predominantemente en textos monomodales, dejando un vacío teórico y metodológico en el abordaje de la multimodalidad. Actualmente, no existe una estrategia clara que fomente el análisis de textos multimodales en el aula, limitando las oportunidades para el desarrollo de competencias comunicativas avanzadas.
Problema Científico:
¿Cómo contribuir al desarrollo del análisis de textos multimodales a través de la asignatura Español-Literatura en estudiantes de 7mo grado en la Secundaria Básica?
Objetivo
Desarrollar el análisis de textos multimodales mediante enfoques pedagógicos adecuados en la enseñanza de Español-Literatura en el séptimo grado.
Objeto de Estudio:
Diseño de estrategias para el análisis de textos multimodales en la asignatura Español-Literatura en séptimo grado.
Campo de Acción:
El análisis crítico de textos multimodales en el currículo de la asignatura Español-Literatura.
Metodología de Investigación
Métodos Teóricos:
- Analítico-sintético
- Inductivo-deductivo
Métodos Empíricos:
- Observación de clases
- Entrevistas a docentes
- Encuestas a estudiantes
Métodos Estadísticos:
- Análisis porcentual
Fundamentación Teórica
Enfoques Filosóficos y Pedagógicos:
- Filosofía marxista: Considera la educación como una herramienta de desarrollo integral del ser humano, destacando el papel de la comunicación y el lenguaje en la construcción del conocimiento.
- Teoría histórico-cultural de Vigotsky: Fundamenta el aprendizaje como un proceso interactivo y mediado, haciendo énfasis en la zona de desarrollo próximo y la relación entre pensamiento y lenguaje.
- Didáctica y lingüística textual: Se adopta el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural para fortalecer la competencia cognitivo-comunicativa y sociocultural en el análisis textual.
Concepto de Textos Multimodales:
Los textos multimodales combinan distintos sistemas semióticos para transmitir un mensaje. Según Anstey y Bull (2010), estos sistemas incluyen:
- Lingüístico: Estructuras gramaticales y vocabulario.
- Visual: Colores, vectores, imágenes estáticas y en movimiento.
- Auditivo: Música, efectos de sonido, volumen y ritmo.
- Gestual: Expresión facial y lenguaje corporal.
- Espacial: Organización y distribución de elementos en el espacio.
Diagnóstico de la Enseñanza del Análisis Multimodal
El estudio se llevó a cabo en la Secundaria Básica “Conrado Benítez López”, evaluando la capacidad de análisis multimodal en 158 estudiantes de noveno grado, 113 de octavo y 118 de séptimo, junto con 4 docentes especialistas en Español-Literatura.
Se seleccionó intencionalmente una muestra de 54 estudiantes de séptimo grado y los 4 especialistas, representando el 34,1% de los alumnos y el 100% de los docentes.
Indicadores de Análisis:
- Lectura intertextual del texto multimodal.
- Mediación entre la subjetividad del comunicador y el receptor.
- Procesamiento sistemático de textos actuales y previos.
Resultados:
- Se identificaron deficiencias en el enfoque comunicativo aplicado al análisis de textos multimodales en 7mo grado.
- Falta diversidad y creatividad en la selección de textos multimodales, lo que genera desmotivación en los estudiantes.
- Se valida la necesidad de una propuesta estructurada para mejorar la enseñanza del análisis multimodal.
Propuesta para Mejorar la Enseñanza del Análisis Multimodal
Estructura Curricular para 7mo Grado
| Unidad | Texto Monomodal | Texto Multimodal |
|---|---|---|
| 1 | El cascabel y el gato | Tom y Jerry: ¿Quién le pone el cascabel al gato? |
| 2 | Elegía a Jesús Menéndez | Adaptación audiovisual |
| 3 | "Ronda Cubana" de Gabriela Mistral | Versión multimedia |
| 4 | El abuelo y el nieto | Videos y reflexiones sobre la vejez |
| 5 | El mancebo que se casó con una mujer brava | Escenificación teatral |
| 6 | La Higuera (Juana de Ibarbourou) | Simbolo de resistencía y belleza |
| 7 | La cacería de la víbora de cascabel | Documental Discovery |
| 8 | Un viaje inesperado | Cortometraje MP4 |
| 9 | A los niños que leen la Edad de Oro | Edición audiovisual |
| 10 | Carta a su hijo | Videos y audios históricos |
| 11 | Francisca y la muerte | Versión en video |
Video o audiovisual
Ver video de Ejemplos de texto multimodal en YouTube
Estrategias de Evaluación:
- Dimensión visual: Lectura de representaciones gráficas y audiovisuales.
- Dimensión reflexiva: Análisis crítico y generación de nuevos significados.
Conclusiones
La incorporación de textos multimodales en el currículo de Español-Literatura en 7mo grado potencia el desarrollo de habilidades intelectuales y comunicativas, motivando a los estudiantes y mejorando su capacidad de análisis crítico. La propuesta presentada permite estructurar una enseñanza más enriquecedora, preparándolos para comprender el mundo y ser dueños de su destino.